王东方，沈慧芳

（武夷学院　商学院，福建　武夷山　354300）

应用型本科院校物流管理专业实践教学体系建设研究

王东方，沈慧芳

（武夷学院商学院，福建武夷山354300）

针对国内高校物流管理人才培养过程中实践教学存在的实验室建设、实践教学组织等问题，系统构建“三课堂”联动的实践教学体系，结合 “做精”第一课，“做活”第二课堂，“做实”第三课堂的总体要求，深化“三课堂”内涵，并从加强“双师型”师资队伍建设等四个方面构建了保障机制，以保证实践教学体系的有效执行，为其他高校实践教学体系建设提供经验借鉴。

物流管理；“三课堂”；实践教学体系；保障机制

1　引言

应用型人才培养的目标是培养理论知识扎实，实践动手能力强的复合型高技能人才，实践教学作为物流管理专业应用型人才培养的重要组成部分，引导学生深入实际，做到理论与实践相结合，在提升学生的实际动手能力方面起着举足轻重的作用。高素质应用型人才培养需要对人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法等教学支撑要素进行系统设计。实践教学是复合型技能人才培养的关键，但多数本科高校物流管理专业人才培养过程中存在实践教学重视度不够、实施效果不好等问题，因此，加强物流管理专业实践教学体系建设，构建实践教学体系保障机制是培养物流管理高素质应用型人才的基础。

2　物流管理实践教学现状

2.1物流实验室建设存在的问题

（1）盲目追求建设的全面性，实验室建设重复性高。……