史雅莉

（武汉大学信息管理学院　武汉　430072）

·实证研究·

科学数据管理背景下高校IR系统用户行为建模研究

史雅莉

（武汉大学信息管理学院武汉430072）

以技术接受模型理论为基础，构建高校 IR 用户接受模型并对其进行验证。研究发现，感知有用性、感知易用性、使用经验及部分外部变量与用户的IR使用行为呈显著正相关。国内高校IR建设发展过程中应注意以下四方面问题：整合数据资源与提高数据质量、完善IR功能与提高系统运行效率、加大宣传力度与开展教育培训工作、调整图书馆职能与增强数据服务意识。

高校IR技术接受模型用户行为

〔引用本文格式〕史雅莉.科学数据管理背景下高校IR系统用户行为建模研究［J］.图书馆，2016（10）：53-57

1　引言

随着数据密集型科研趋势的日益明显，无论是学术研究机构，还是图书馆、档案馆等信息服务机构都需对大规模的数据进行管理，确保数据质量［1］。OpenDOAR统计数据显示，截至2016年5月，世界范围内在此网站上注册的机构库（Institutional Repository，IR）数量已达3049个［2］。为适应科研环境的变化，国内由北京大学、清华大学、南京大学等高校牵头的首批14所国家协同创新中心已于2013年4月11日通过认定［3］，国内机构库的建设与发展逐渐备受关注。针对高校科学数据管理的CALIS三期IR建设与推广项目于2012年4月通过验收，在IR系统开发、内容建设和制度建设等方面均取得显著成效。该项目根据高校需求规范建立IR数据资源共享平台，协助高校发布、共享和保护现有数字资源，提升各高校科研管理与知识服务水平［4］。……