张明靖

摘 要：清王朝在辛亥革命一声炮响中灭亡，也在朗朗歌声与读书声中轰然倒塌，在这个特殊时代下诞生的学堂乐歌能够使人们从感性的激情中转化为理性精神，它起到了有效的传播正能量的范式，能够培养爱国主义精神引导公民民主自治、传播平等自由观念、重新认识自我价值，逐渐构建了较为完整的民主、自由、平等等话语体系，通过学堂乐歌揭示其时代图景，更加清晰地管窥音乐教育具有培养独立自主人格的功能，而培养以人为主体的音乐功能一直可以持续到当代的音乐教育中。

关键词：音乐教育 学堂乐歌 人

一、仁：古代三纲五常的封建伦理教条

古代“三纲五常”中“三纲”即“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”，反映封建社会中君与臣、父与子、夫与妇之间的一种特殊关系。“五常”即仁、义、礼、智、信，是用来调整与规范封建社会人们行为准则的尺码。“三纲”与“五常”两个词，来源于西汉董仲舒的《春秋繁露一书》①。三纲五常作为一种道德规范与原则最早源于先秦时期我国教育的集大成者孔子。由于儒家思想全面的、系统的、深刻的反映了中国古代封建社会的经济、政治、社会结构，适应了封建统治者的需要，所以传统的儒家思想源远流长，在中国整个封建社会成为占据最为主干和核心地位的思想。它是以“仁”为核心反映封建等级关系的，表现为重群体轻个人、重私德轻公德等特点②。

二、 从仁到人的过渡：培养独立自主的人在音……