大班制背景下以提升学生参与度为目的的实操课程改革*

2016-10-24陈艾洁

长春教育学院学报 2016年10期

陈艾洁

陈艾洁

在大班制背景下，以何种方法才能有效提高学生在实操课程中的参与度，本研究从对实操技术要求很高的园林设计课程进行了尝试。在班额为65人的大班教学中，运用案例教学、现场大规模演示、信息平台实时互动等手段，从教学理念、教学手段、课堂设计和反馈等环节进行了切实而有效的改革，学生思维（回答或提问题）和动手（做作业并分享）的参与度由原来的0%和6%分别上升至53%和92%，效果十分显著。这种改革必须基于教师较高的技能实操水平、稳定的信息化交流平台以及学校相应的政策鼓励。

大班制；学生参与度；实操课程

实操课是目前技术型人才培养的重要课程，对个性化、创新性和动手能力要求极高，学生参与的积极程度和参与深度直接影响到课程的效果和人才的质量。然而，在大学扩招的背景下，超过30人以上的班额非常普遍，导致教师在操作演示、学生演练和作业评讲等环节和学生的交流减少，除了极个别的优秀学生外，大多数学生缺乏参与的欲望和深度，造成教学的质量和效果都不理想，无法大批量培养出具有实操能力的技术人才。

结合大班制教学的背景，从园林设计专业入手，对一个65人的班级，在园林设计实操课程中，以提升学生参与度为目的，从教学理念、教学手段两方面进行改革。