浅析田径教学中存在的主要问题

随着健康课程标准的推行，越来越多的体育教师在其教学中开始重视健康与体育的关系，但是在传统教学模式的长期影响下，教师的体育教学存在不少问题。

田径；问题；创新；分组

随着健康课程标准的推行，越来越多的体育教师在其教学中开始重视健康与体育的关系，大部分的体育教师在其上课时能够按照健康课程标准的要求、目的开展教学，但是在传统教学模式的长期影响下，体育教学中仍存在不少问题。本文以田径教学为例，谈一谈当前体育教学中存在的主要问题。

1　过度重视培养学生“团队意识”忽略其个性发展

在当前的体育教学中，培养学生的团队合作意识，一直是教师教学的重要目标，同时也是评价学生学习成果的标准。但是过度重视团队意识，必然会造成对学生个性发展的阻碍。在田径教学中，教师往往喜欢将学生分成若干个小组，在小组中学生一起交流学到的田径知识，教师在考核学生成绩时则以小组的整个表现为依据。田径教学过程中的分组练习过分注重小组，而忽略了学生的个性发展。田径教学给予学生比较大的空间来进行田径知识的系统学习，虽然学生之间可以相互交流所学的知识，但是长此以往则不利于学生个性的发展，学生不能根据自己的特长有针对性地学习，同时还会使得懒散的学生更加懒散，慢慢降低学习田径的兴趣。

2　过度重视教学成果忽视其过程

田径教学是一个长期的过程，学生掌握田径理论知识可能只需要背两三天即可，但是要将这些理论知识运用到体育活动中则是一个长期的过程，学生要在不断的练习中摸索理论知识的应用。在实际的教学中，有些教师过度关注学生能不能将理论知识运用到实践之中，只追求最终的结果，对于学生在过程中的努力则不甚关心，使得学生在田径练习的过程中得不到鼓励，制约了学生学习田径的热情，最终不仅会使得学生放弃田径，而且不利于学生未来的体育锻炼。

3　过度重视激发学生兴趣忽视知识的灌输

在当前的体育教学中，最提倡的教学方法就是“激趣教学”，即激发学生对学习田径的兴趣，让学生主动去学，而不是被迫去学。这样的教学方法设置本是出自对学生的主动性的培养，但是一些体育教师在具体操作时则出现问题，他们过度强调如何激发学生的学习兴趣，而忽视了教学内容设计的规范性和适宜性。每个学生都有自己的特点，在知识接受和动作掌握的时间上是不一样的，教师为了激发学生的学习兴趣，刻意去设置一些简单的体育游戏，长此以往他们会认为田径太简单无聊，不具备挑战性，从而降低了学习田径知识的兴趣。

063000唐山学院刘海明