王维国

(江苏省海安高级中学，江苏　海安　226600)



利用DIS实验研究交流电相差问题

王维国

(江苏省海安高级中学，江苏海安226600)

数字化信息系统实验室(DISLab)作为一种革命性的实验教学工具，经过十几年的发展，技术上已日渐成熟，但在用DISLab整合传统实验资源和进行实验创新方面还需进一步研究.本文先通过理论分析纠正一个交流电问题的错误认识，再利用DISLab从实验的角度进行探究.

DISLab；交流电；相差

数字化信息系统实验室(DISLab)包括数据采集器、多种教学专用传感器及配套使用的通用和专用软件.DISLab将传感器和计算机组成多功能的测量系统，能快速、高精度地实时采集数据，自动记录和分析处理数据，并以图表或图像的形式显示出来.利用DISLab能对多种物理量进行实时测量，实现了中学物理实验手段的革命，为实验研究和创新提供了技术支持.在交流电实验中，传统的单踪示波器不能同时显示电流、电压的变化情况，而DISLab在这方面有明显的优势，本文尝试用DISLab来研究交流电相差问题.

1　问题的提出

图1

很多教辅资料收录了一道经典的电磁学试题，它是1997年上海市高考的第8题，其答案值得商榷.题目如下：如图1所示，一金属直杆MN两端接有导线，悬挂于线圈上方，MN与线圈轴线均处于竖直平面内，为使MN垂直纸面向外运动，可以().

A． 将a、c端接在电源正极，b、d端接在电源负极

B． 将b、d端接在电源正极，a、c端接在电源负极

C． 将a、d端接在电源正极，b、c端接在电源负极

D． 将a、c端接在交流电源的一极，b、d端接……