胡玲玲

(江苏省镇江市官塘中学，江苏　镇江　212000)



·教学研究·

“探究光的反射定律”课堂教学设计

胡玲玲

(江苏省镇江市官塘中学，江苏镇江212000)

苏科版初中物理教材中有大量的探究性实验，如何组织探究性实验课堂，已成为物理教学的重中之重.本文以“探究光的反射定律”教学设计为例，探讨实施有效探究的策略.

光的反射定律；科学探究；教学设计

科学探究既是初中物理课程内容，又是课堂教学的有效方法之一，是学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动.探究过程中最重要的是老师如何引导学生，使探究过程水到渠成.本文对“探究光的反射定律”课堂教学设计及实施作出说明，并对实施结果进行分析.

1　“探究光的反射定律”的内容分析

1.1内容特点

探究“光的反射定律”是光学部分的重点内容，其实验的目标是探究反射光线和入射光线的位置关系，并了解探究光的反射的实验方法.本实验的器材简单，由学生自己制作准备，可激发学生的探究兴趣.探究的步骤为：提出问题、猜想、设计实验、进行实验、分析实验数据和得出结论.学生通过小组合作完成，旨在掌握科学探究技能.

1.2教学难点

本节课的教学难点主要有以下4个方面：

(1) 如何引入“反射”让学生产生兴趣，学会质疑，促进学生主动参与到学习中来?

(2) 如何帮助学生突破“探究反射定律”中的难点，让学生从无序的摸索转化为有序的……