古丽妮尕尔·米吉提， 古丽孜牙·帕塔尔， 买合甫来提·坎吉

（新疆师范大学 教育科学学院，新疆 乌鲁木齐 830017）

维—汉双语小学儿童数学能力发展特征研究

古丽妮尕尔·米吉提， 古丽孜牙·帕塔尔， 买合甫来提·坎吉*

（新疆师范大学 教育科学学院，新疆 乌鲁木齐 830017）

文章采用《中国儿童青少年心理发育特征》量表，对507名二至六年级维-汉双语小学儿童进行数学能力发展情况的评估，探讨了维-汉双语儿童数学能力的发展规律及其特征。结果发现：（1）维-汉双语小学生数学能力发展总体呈上升趋势，具体来看有些维度上三、四年级之前发展波动比较大，四年级之后基本处于稳定上升趋势；（2）不同学校之间的差异在低年级比较小，而到了高年级在更多的维度上出现了差异；（3）非常规问题解决能力在四年级快速发展，之后呈稳定的发展趋势；空间与图形能力虽在二年级之后下降，在五年级开始有所回升，但是从二年级到六年级基本上没有太多的提高；（4）在数学推理维度上男生优于女生，其余维度上女生优于男生。

维-汉双语儿童；数学学业成就测验；数学能力

数学是一个以数和字母符号表示数量和空间关系的特殊领域，它具有抽象性、形式化、严谨性、辨证性的特征。在这个与众不同的领域里，这些特征在思维活动过程中，以一种特殊的能力再现出来，保证数学活动的顺利完成，这种特殊的能力就是数学能力［1］，数学能力是指某人具备的与数学相关的能力［2］。……