王克美

摘 要：音乐教育作为素质教育的重要组成部分，音乐课的质量极为重要。然而，传统音乐课只注重老师的讲授，在整个课堂上完全是以老师为中心，没有积极的让学生参与进去。传统的教学模式已经不再适合当今的课堂，笔者尝试反思传统教学模式，浅谈一下音乐教学中有效教学模式的推进。

关键词：音乐教育 ；教学模式； 有效

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）14-0250-01

音乐课并不涉及到升学考试，但是作为素质教育的重要组成部分，音乐课的质量，也是极为重要的。因此，音乐教师也应该学会反思、善于反思。于是在前两天高中一年级的一节音乐课堂上，我对学生进行了问卷调查：在他们的反馈内容里，我得到了一部分一直期望的回答，例如：“音乐课是我最喜欢上的课”、“音乐老师是我最喜欢的老师”，但也看到一部分冷淡与排斥。大多数学生反馈让我了解到他们热衷的是流行歌曲、偶象歌星，但是对于教材里面的歌曲却是不屑一顾的；他们能够如数家珍般的说出很多就连我们音乐老师都没听过的的歌名和演唱者的名字，但是对于音乐课上让我们反复聆听、竭尽全力所讲解的歌曲却模糊不清，甚至一点印象都没有。

当然我们能找到许多原因，讲出一大串非我们音乐教师所能的理由，但从一个教育者应有的工作责任感出发，我们不得不反思我们的教育，凭心而论，我们的课堂教学本身存在的许多问题恐怕也是一个不容低估的重要因素。……