吴静

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）05-000-02

摘 要 “快乐体育”教学理念由来已久，自该理念在我国体育教育界应用以来，取得了广泛且明显的效果，“快乐体育”理念在我国的应用，也产生了我国体育教育自身的特色。体育本体是指体育教育本身是以教育为其宗旨的，基于体育本体论，“快乐体育”是体育本体教育的一种工具和方式，帮助推动体育本体教育的发展。本文重点着眼于讨论在体育本体论视野之下，应当如何理解与认识“快乐教体育”理念、“快乐体育”的教学理念应该如何发展与推动。

关键词 体育本体 快乐体育 运动之乐

随着我国社会的发展和进步，国家开始不断引进外国的技术和理念，以结合我国国情应用，来推动我国科技、经济、金融、教育等领域的发展。改革开放以后，我国就开始引用参照了西方的一些体育教育思想，来推动我国体育教育的改革，其中“快乐体育”教学理念便是比较典型的一个西方教育理念引入。但是基于体育本体而言，体育教育必须因时因地制宜，因此“快乐体育”教学理念也必须結合我国的国情特点，从而才能发挥其最大的效用。

一、体育本体论下的“快乐体育”

（一）什么是体育本体论？

体育教学本体论，从字面也可看出这是在讨论体育教学是什么的问题，它是一切体育教育的基本，是对体育教育的理念、思想、行动的规范。只有基于体育本体论的支持之下，一切其他的体育教学的目标、判断以及教学方法才会更为准确和有效。……