顾苏婷

心理学上给兴趣下的定义是：兴趣是人对认识和活动的需要的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向。此定义看起来似乎颇为深奥晦涩，如果直白点说，那就是：兴趣可以激发情感、培养意志，唤起某种动机、改变某种态度，从而激励学生学习的积极性与主动性。

古往今来，凡是事业有成者无一不对自己的事业有着一种热爱和浓厚的兴趣。比如赫赫有名的数学家陈景润先生，一位屈居于6平方米小屋的数学家，借一盏昏暗的煤油灯，伏在床板上，用一支笔，耗去了6麻袋的草稿纸，攻克了世界著名数学难题“哥德巴赫猜想”中的“1+2”，创造了距摘取这颗数论皇冠上的明珠“1+1”只是一步之遥的辉煌。英国的著名戏剧家莎士比亚曾经说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”兴趣使人的活动表现出明显的倾向性。每一个人都能回想起自己在对某一事物感兴趣时的主意状态、感知能力、记忆效果、思维程度、情感体验以及意志表现。这就是已经领会兴趣的最好证明。达尔文在总结自己的成功时曾经说过，“就我记得在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的问题和事物。”可见，兴趣的作用有多大。下面笔者就简单来说说，在语文课堂教学中，该如何去培养学生的学习兴趣。

一：充分利用学生的活泼好动

在教学中，应该调动一切手段，让学生在课堂中充分的活动，开动脑筋，手脚并用，使他们生动、活泼、主动的学习。……