韩志华

【摘要】在数学探究式教学中，教师要讲究引导探究的策略和方法，要紧密联系学生实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，不仅有利于学生当前的学习，而且有利于他们今后乃至终生的持续发展。

【关键词】探究 策略 方法

探究数学知识是数学探究活动的核心环节，是决定探究活动成败的关键。布鲁纳说过：探究是数学的生命线，没有探究就没有数学的发展。为激发学生探究数学知识热情，提高探究效率，指导必须讲究策略。学生探究数学知识的形成、发展和应用，除了获取知识，更重要的是经历探究的过程，获得积极的体验，感悟探究数学知识的基本策略和方法。而学生探究策略和方法的主要来源，就是老师指导的策略和方法。因此，在数学探究式教学中，教师讲究引导探究的策略和方法，要紧密联系学生实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，不仅有利于学生当前的学习，而且有利于他们今后乃至终生的持续发展。

一、联系生活实际激发探究的兴趣

学习的最好动机是对学科的兴趣。数学探究式学习是一种复杂而艰巨的心智劳动，需要付出极大的努力。激发和保持学生的兴趣，调动他们探究的主动性和积极性，是非常必要的。激发探究兴趣最有效的途径就是联系生活实际创设情境。教学“平面图形的认识”， 低年级的学生学习一段时间之后，显得有些疲倦。这时候，让他们玩一个猜图形游戏，会使大家精神大振。……