李俊

【摘要】手机是当今社会最为广泛的信息传播和人际沟通方式之一，它在给大学生带来方便快捷的服务之余，也给高校教育管理工作带来新的课题。当代医科大学生在课堂”手机依赖”现象日趋明显，对教学质量和学习产生了极大影响。

【关键词】大学生课堂手机措施

4G时代的来临使手机成为人手一部的必需品，手机以其体积小、便于携带、可移动、价格便宜等优点成为当代大学生的主要通讯、上网、娱乐工具，在给大学生带来极大方便的同时，也产生了相应的问题——大学生课堂”手机依赖”现象日趋严重，针对此现象探讨如下。

一、课堂”手机依赖”现象的调查研究

百度文库中对手机依赖解释为：使用者将手机作为人际互动主要手段，并存在着强烈的、持续的需求感和依赖感的心理行为。百度百科中提到”手机依赖症”，又称”手机综合症”或”手机焦虑症”，主要表现为对手机产生的强烈依赖心理，些性格较孤僻、自卑，缺乏自信的人，通常会希望通过打手机来减轻自己的孤独感或者获取重要信息，一旦失去这种联系便极易产生心理不适。[1]究为深入探究大学生课堂”手机依赖”现象的成因，对贵州医科大学的在校大学生进行了调查。发放问卷 100份，收回问卷份，有效问卷 100份，有效率为 100。调查对象从大一到大四年级分布情况分别为20%、20%、30%、30%。调查结果显示，10%的学生认为不该将手机带到课堂， 90的学生认为可以将手机带到课堂但应调为静音或震动，5%的学生选择将手机调为铃声状态。……