【摘要】一切数学思维都离不开数学概念。数学概念的有效导入是概念课能否成功的决定性因素之一。数学概念的有效导入需要做到内容里紧扣主题、形式上灵活多样、过程中注重体验。教师可以从以下几个方面进行思考与实践：一、剖析概念来源，确定逻辑主线，加强导入的方向性。二、解析定义表述，设定重点难点，突出导入的针对性。三、优化教学流程，促进师生互动，提高导入的主体性。

【关键词】中职数学 概念 导入

正文：

一切数学思维都离不开数学概念。学好概念，意味着能深入理解，并会对概念进行有效的应用与转化，这直接决定了学生数学综合素养的品质与高低。中职学生数学基础较为薄弱，学习能力不强，更要注重概念学习。良好的开端是成功的一半，数学概念的有效导入是概念课能否成功的决定性因素之一。

数学概念主要有两大来源，一者是对客观世界中数量关系和空间形式的直接抽象，二者是在已有数学理论上的逻辑建构。这两大来源决定了数学概念学习不能只知其然而不知其所以然，学生需要在数学思想与方法的指导下，通过观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括，用归纳、演绎和类比的方法进行推理，辨明数学关系。数学概念的有效导入绝不等价于形式上的热闹，需要做到以下几点：

一、内容里紧扣主题

导入首先就得紧扣数学主题，围绕概念的来源，在数学生活化或生活数学化的相对形态中选取合适的素材，让学生对于新概念学习充满好奇与期待。……