相华星

【摘要】当前，随着经济社会的发展与进步，在小学中留守儿童占有三分之二以上的比例。基础教育阶段，正值小学生成长的关键时期，也自然是每一个留守儿童成长的关键时期。相对于有父母在身边的小学生，留守儿童缺少了本该来自父母的关爱和教育，这无形中对他们的成长带来了诸多不利影响，也给我们这样在基层农村开展教育教学的工作者提出了一个新的要求。德育位居五育之首，关注农村留守儿童的教育现状、关注留守儿童的心理成长自当成为学校德育工作的一个重点。因此，这就要求我们在思想品德教育的过程中，坚持以人为本，既要做到教育人、引导人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人，寻求做好留守儿童思想品德教育工作的有效途径。

【关键词】留守儿童 思想品德教育

一留守儿童的现状与思想品德教育方面的思考

随着我国经济的发展和城镇化进程的加快，越来越多的青壮年农村人口进入城市，其中一部分孩子随父母涌入城市。但是更多的孩子没有条件随父母流动到城市，只好继续留在在农村。他们由自己的祖父母或其他亲戚照料，这类未成年的特殊群体称为留守儿童。简言之农村留守儿童是指父母双方或一方进城或到经济发达地区务工而被留在老家的那些孩子。

当然这些外出打工的父母對自己的孩子的学习和生活一般都做了一定的安排，据此可将农村留守儿童分为以下几种类型：