龙家成　吴桂萍

【摘要】面对当前课程改革中存在的无效和低效问题，本文就“如何提高有效的课堂教学”这一主题进行了论述，明确提出了有效课堂教学的内涵，重点论述了提高有效课堂教学的方法途径，即教师要创造性地使用教材、要创造性地进行教学、要具备有效备课的能力、要把学习的主动权交给学生、要把和谐的师生关系带进课堂。只有这样将多种元素在教学中完美的整合，才能提高有效的课堂教学。

【关键词】提高 有效 课堂 教学

一、研修主题的提出

当前，课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革就其总体而言，大方向是正确的，并取得了实质性的进展，但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。有效课堂教学的研究和探讨将成为今后长期的任务和经历不断摸索实践的过程，特别是要把知识能力，过程方法，情感体验等能力成为新课堂的有机整合训练目标。可以说，提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。因此，我校领导经过研究，提出“如何提高有效的课堂教学”这一校本研修主题。

二、研修主题的内涵

什么是有效的课堂教学？有效的课堂教学主要指在一定的教学投入内（时间、精力、努力），通过教师的教学，学生所获得的具体的进步和发展，带来最好教学效果的教学，是卓有成效的教学。……