何志民

【摘要】培养学生良好的心理素質是落实“育人为本”，促进学生全面发展教育方针的根本要求。英语学科作为基础教育的基本学科，要走出单纯知识教学的误区，促进学生生命的和谐发展。英语教学要关注学生的情感需求，促进学生的情感和谐发展，注重良好英语学习兴趣的培养，尊重学生的主体地位，让学生在英语教学中收获良好情感，促进良好心理素质的形成。

【关键词】英语教学 心理素质 良好情感

培养学生良好的心理素质，促进学生个性健康发展是每个学科的基本教学任务。基础教育阶段《英语课程标准》把激发学生学习英语的浓厚兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，培养他们顽强意志和合作精神，使他们具有稳定、健全的人格，从而得到身心全面发展作为重要培养目标。英语教学要借助自身的教学优势，开掘心理教育资源，培养学生良好的心理素质。语言的学习与学生心理因素密切相关。积极向上的情感、活泼开朗的个性有助于学生积极参与语言学习活动，获得更多的学习机会；强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于学生提高学习效率；坚强的意志和较强的自信心有助于克服外语学习中遇到的困难；相反，过度害羞的心理、内向的性格、过度焦虑和胆怯心理以及消极的情感则影响语言学习。心理本身就是学生全面发展的一个重要方面，关注学生的心理是当前基础教育改革趋势的重要特征之一。……