郝文香

【摘要】新课程标准提出，学生是英语学习的主人，教师要充分尊重学生的主体地位，调动学生的主体参与意识，教师要找准定位，做学生学习的指导者、组织者、合作者，彻底改变教师一言堂的教学方式，加强师生互动，构建和谐、鲜活英语课堂教学。

【关键词】英语教学 互动教学 自主探究

英语教学不是单边输出，更不是学生机械训练，而是师生互动、和谐发展的课堂，更是学生自主探究、自主发展的课堂。英语教学必须尊重学生的主体地位，营造促进学生和谐发展的高效课堂。下面结合多年的教学实践，谈几点提高英语教学中互动教学效率的体会。

一、树立新教学观，充分认识英语课堂师生互动的意义

亲其师，信其道。课堂上师生之间除了有一条知识对流的主线外，还有一条情感对流的通道，这个通道的和谐与顺畅直接关系着知识的掌握与学生良好品质的形成。和谐、民主、平等的师生关系，能让学生产生和谐的心灵共鸣，有效消除学生过重的心理压力，使学生英语知识的学习过程成为愉快幸福的生命旅程。教育首先应是温暖的，有人性味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，让学生产生健康、积极向上、乐于求知的心理。如在教学中教师经常使用Can you try？ A good trey.Nice word.Well doned.等激励性语言，增强学生学习的积极性和自信心。学生情感丰富而热烈，愿意把老师当作朋友，把教师当成情感倾诉的对象。学生的信任和尊重，也会激发教师的尽职尽责、为人师表、敬业爱岗的进取心，让教师对工作充满自信、耐心、热情和愉快的情感，学生在教师和风细雨般的滋润中体验成功的快乐，获得精神的满足及健康人格的和谐发展。……