邓青

【摘要】随着我国教育体制的不断深化与改革，小学数学课程教学受到越来越多的重视，越来越多教育学者、专家呼吁重建和发展小学数学课程，探寻课程的本质。小学数学课程的重建，有利于小学数学课程教学活动的开展，有利于提高教师的教学水平和学生的学习效率。

【关键词】究其本源 小学数学课程 重建发展

小学数学是学生学习的基础课程，对学生未来发展起到至关重要的作用。随着社会结构的改变、教育体制深化，要对小学数学课程进行重建和改革，所有的教学活动都要以满足社会对于人才的要求为最终目标。小学数学课程在重建过程中要明确课程的发展方向、发展目标和课程教学内容等，从根本上实现小学数学上下一体的改革形势。

一、课程目标的改革

小学数学课程的重建与发展，首要问题就是课程目标的改革。传统的小学数学课程目标是学生掌握基本的运算，并且在进行习题分析的过程中具有一定的逻辑推理能力，并且能够将高年级的应用题根据公式、等量关系等解答出来即可，但是这种课程目标的设立对于学生的未来发展是不利的。随着我国教育体制的深化与变革，将课程目标予以调整，其中比较典型的几方面为“学生能够进行简单运算即可”在新的课程目标中将这一点改变为“使学生能够明确数据等式之间的等量关系以及空间结构等”；除此之外还将“培养学生解答应用题能力”的这一点课程目标转变为具有更高层次的“将理论课堂与实际生活相结合，将所学知识能够真正应用到实际生活中，帮助自身或者他人解决生活问题”；……