吉云燕

随着计算机科学技术和应用的高速发展，人们也越来越多的认识到多媒体技术的优越性，在社会的各个领域，无一例外地广泛地应用着计算机。作为承担教育下一代的——“工程师”，更应该在教学中率先使用计算机，利用计算机辅助教学，促进我们的课堂教学。以下是本人在计算机辅助教学中的几点体会：

一、创设情境，激发兴趣

常言说：“兴趣是最好的老师”。学生之所以对数学感到枯燥、无味，其原因之一是由于数学知识本身的抽象性和严谨性所决定的，再者就是受传统教学手段和方法的局限，不能有效激发学生的学习兴趣。如何培养学生学习数学的兴趣，如何将计算机辅助教学应用到教学中，使学生对数学学习产生兴趣，已经成为广大数学教师迫待解决的问题。如我在教学《比较分数的大小》时，为学生创设一个良好的学习环境，充分调动学生思维的积极性和主动性。运用多媒体进行导入教学收到良好的效果。我是这样做的：编制“一家三人分蛋糕”的故事。上课伊始，我将屏幕打开，出现：小明一家围坐在餐桌旁，桌子上放了一个大大的生日蛋糕，蛋糕上面写着：“祝小明生日快乐！”爸爸、妈妈在给小明唱《生日快乐》歌。歌声落下，爸爸一边切蛋糕，一边说：“爸爸吃蛋糕的1/6，妈妈吃蛋糕的1/4，小明吃蛋糕的1/2。”话音刚落，小明就吵着说：“不行！不行！我分的太少了。”爸爸乐的哈哈大笑。到此，本人抓住时机提出问题：“小明的爸爸为什么发笑？”由于小学生特别喜欢看动画片，课一开始，同学们便被生动的画面、富有个性的人物对话所吸引，切蛋糕的情节历历在目，问题一提出，同学们争着回答：“小明不知道自己分得最多。……