陈巧儿

【摘要】数学绘本能根据儿童的心理特点、个性特征和理解能力，结合丰富生动的故事情境，融入最初最实用的数学知识和数学概念的作品。因此，我们要在数学学习中潜移默化地引入绘本阅读，将会给一年级孩子的数学阅读打开一扇数学之窗，让他们能跳出课本读数学，跳出考试品数学。通过学生在绘本阅读中发现和解决一些数学学习情况，提高学生阅读题目、理解题意的能力，能解决教学中的疑难问题。针对如何展现绘本优势，增强课堂效度，来阐述一些个人的观点。

【关键词】展现 绘本 增强 效度

本校座落永康西部，校所在地原先是经济比较落后的农村地带，可近几年根据市政府的规划，要求东南部的厂房往西迁移，带动了当地的经济，因此本校除了当地的农村孩子，还不断涌入来自五湖四海的农民工子女。作为农村孩子和农民工子女的家长的文化综合素养相对于城里孩子的家长来说比较低些，他们在孩子读幼儿园时教育孩子算术往往用掐指头的办法来算出数学结果，而不重视算的过程，因此这道题会做，另一道题就不会做了。面对学生不懂题意，家长又不会教的前提，如何让学生自己读懂题意，喜欢跟数学交朋友呢？ 我认为应从本校的实际出发，力求寻找适合小学一年级学生学习数学的方法，就应以学生喜欢的数学绘本为抓手，展现绘本优势，增强课堂效度。

一、适时展示绘本，提高学生的注意力

一年级学生刚从幼儿园升入小学，数学课外知识不甚丰富，有可能甚至为零。……