李方菊 杨天旺

摘 要：德育的范畴很广，包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、国防教育等等，是指有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动。小学语文教师在授课时注重学生的情感，并引导学生参与情感互动，渗透文章所要传达的德育内容，也能在课堂中形成厚重的德育教育氛围，自然而然的培养学生做一个有思想、有道德的好学生，并促使其自觉地将德育教育的内容领悟于心。

关键词：德才兼备 德育渗透 有效 途径

最近，中关村二小发生的学生受伤害事件，引起了社会各界的广泛关注。该事件中，两名学生把装解手纸的垃圾筐扣在了另一名学生的头上，致使该生不敢进学校，心理受到了严重创伤。这里我无意也无权评判孰是孰非，只是类似于这样的一帮学生欺负一个学生的事件，已不是此一例，充分折射出了我們教育工作中的缺失。在应试教育的压制下，家庭、学校教育几乎清一色地只重才智而轻德育，以至于无数人感慨当今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。从古至今在，选拔人才时都有一个前提，那便是德才兼备。追溯起来，也有千年历史。坊间一度流传“有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。”。因为因此，我们说教育，除了要教给学生应有的知识能力以外，更应该注重其思想道德方面的教育。青少年德育的好坏，不仅关系到他自身的成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至国家的文明。……