陆君彦

【摘 要】青春期是人体从童年向成年的转变与过渡时期，是人发育中的第二个重要阶段和重要的时期。一般来说青春期教育在初中，但是当代儿童少年由于营养充足，体格发育和性发育明显早熟，加之开放型社会环境的影响，在小学阶段五、六年级开始，就有一些学生开始发育，第二性特征开始出现。由于年龄偏小，生理变化带来的心理障碍随之出现。步入青春期的少年，以女生为例，56.5%的女生在初潮时没有心理准备，22.8%的女生不知到一定年龄会来月经，约1/4的女生对月经来临有不良心理反应，小学阶段这种比例将更大。有的学生开始进入朦胧的异性吸引阶段，若不加以正确引导，可能会受到社会上不良风气的误导，产生不良后果。因此，在小学高年级就应该对学生进行初步的青春期教育。

【关键词】青春期；教育

一、抓学校教育，切实把学生的青春期教育工作摆在重要位置上

学校的教育是为了一切学生的发展，学生的现状告诉我们，学生进入青春期，虽然是自然规律，但也需要老师的正确引导，才能保证学生平稳度过青春期。让他们走出封闭，摆脱青春的困惑，帮助他们放下思想包袱，轻松地踏入青春起跑线，这是我们的责任和义务。

（一）利用健康教育课堂向学生渗透青春期生理知识

青春期生理知识传授一般从五年级开始比较适宜。因为到了五年级，一部分学生身体开始发育，第二性特征开始出现，有些学生会为自己身体变化感到不安，有的学生由于性知识不足，甚至怀疑自己得了某些疾病，而有些学生则为自己“与众不同”而感到害羞，心理上有一定的负担，性格开始孤僻。……