闫国瑞

从上世纪1960年到90年代初，我的家庭教育，以培养子女的道德修养为宗旨，以生活实践中的实例为教材，以父母的言传身教为主要方式，家教成效显著：培育了四个子女成才，报效国家，孝敬父母；打造了一个和谐家庭，树立起美德家风，受到人们的称赞。在家教中我有以下体会：

一、对家庭教育重要性认识是逐步深化的

开展家庭教育，在认识上从肤浅到逐渐深入，再到重视狠抓，经过了几年时间。1955年，我家有四个子女（两儿两女），家境困难，面临着如何过好日子，改变命运的难题，无论从当时或长远来看，认为只有教育好子女才是唯一的出路。为此，我们夫妻二人下决心，除做好本职工作外，将全部心血投放在教育子女上。子女陆续上学后，靠学校教育，想松一口气，便放松了父母的责任。之后发现学校教育的“智育”为主，“德育”不足，担心指望子女的心愿有可能落空。而小学到中学是教育的“黄金”时期，如错过机会，无法挽回。更何况子女不仅是我们的，他们也属于国家的，我们还负有为国家培养人才的使命，不如趁此机会加强家庭教育，以补“德育”之不足，岂不更好？于是，我们就在家庭教育之“德育”上下功夫，以此为家教重点。如何着手呢？经认真琢磨，我认为家庭教育有其得天独厚的优越条件：子女放学后和节假日在家中，有着充分受教育的时间机会；父母对子女有血缘上特殊的感情，父母天生就是孩子的第一老师，在生活中有丰富的“德育”教材，只要能精心组织，家庭就完全可以成为子女们校外的第二课堂。……