【摘 要】三维动画这类联合制作类课程，都是以实践教学为主的，课程的教学方法一般为一个班学生共同完成一个影视动画作品项目，学生分别担任其中的三维设计师、模型制作师、材质灯光师、动画设计师、特效师等职位。因而课程建设也需要往这样的方向发展。

【关键词】三维动画；课程建设

一、三维动画课程实践教学现状

在国外，像三维动画这类联合制作类课程，都是以实践教学为主的，课程的教学方法一般为一个班学生共同完成一个影视动画作品项目，学生分别担任其中的三维设计师、模型制作师、材质灯光师、动画设计师、特效师等职位。原则是竞争上岗，在这个领域谁最强，谁就“上岗”。因为竞争的不仅是岗位，还有教授的个别指导。对学生的主要评价体现在毕业创作中，在国外如果学生家庭的经济实力雄厚，可以选择自己当导演，自费制作一部三维动画作品。也可以选择寻求赞助资金，拥有资金来源的学生有决策权。不要求每一名学生在每个岗位都很出色，只要在一部毕业作品的不同阶段起过主要性作用就可以了。通过对国外实践教学的研究总结出，国外教育重视学生交流和探讨，重视合做学习，以合作激发竞争，促进教学；重视学生创新能力的培养，重视学生之间的个体差异。在三维动画这类课程中，对国外的教学方法进行过实践，确实提高了教学效果，提高了人才的专业技能。

二、三维动画课程教学改革建设……