高莉

【摘 要】小组教学，顾名思义，就是以小组为单位的教学。即将一个班级体，分为小组若干，每个组员都参与自学， 讨论，分享，各司其职，互相帮助，以达成教学目标。小组中的成员由于基础不同，观念不同，互相补充，能者为师，教者更理解透彻，学者也近乎一对一，听得更明白。小组学习能促进学生从被动学习转化成主动学习，锻炼学生的自我思考及内化的能力。在英语教学中，利用小组教学方式可帮助学生在学习知识的水平上事半功倍，同时也锻炼了学生的能力。

【关键词】英语；小组教学；催化剂

“金字塔学习”理论指出，小组讨论的学习效果远远超出听讲，阅读，声音，图像，示范等。建构主义理论认为学习不是被动接受知识，而是学生主动建构知识。而且，學习中如果能把自己的学到的讲述给别人，能达到90%的最佳效果。

很多公开课及专家讲座都明确指向，教师需坚持小组教学。就同一类型的授课，根据同课异构的比较发现：小组教学的授课中学生的积极性，自觉性都远胜教师单方面的满堂灌。小组教学中，优秀学生能起到引领作用，待优生则可根据自己实际情况提问讨论，并很快在小组中检测，优生能根据个别情况具体指导，有的放矢，促进自身掌握更牢固，达到更佳的学习效果。

一、小组的划分

小组划分关系到小组的纵向比较和横向比较效果。班级是一个大集体，小组则是一个小集体。小组的合理组成，能促进学生凝聚力形成，能达成互帮互学。……