崔礼君

【摘 要】教师怕教作文，学生怕写作文，这是当前小学作文教学中存在的一种比较普遍的现象。针对这种现象，笔者认为语文老师应该做到：首先，低年级从仿写词语、句子入手，进行扎实的训练。其次，中年级要从仿写句子逐步过渡到仿写片段。最后，到了高年级就要逐渐从仿写片段发展到仿写短文。小学生仿写训练过程应遵循由简入繁，从句到篇的循序渐进的过程。老师在语文课堂教学中要舍得花费时间和精力对学生进行相关的训练，循序渐进，一以贯之，相信学生一定会书写出自己精彩的人生。

【关键词】仿写；由简入繁；从句到篇

现如今，作文对学生来讲，真的“想说爱你却不是很容易的事”。学生每每写作文往往存有一种严重的畏难情绪。教师每每教作文也感觉很困难，但又不得不面对。因为作文分数几乎占到学生一张试卷的半壁江山。教师怕教作文，学生怕寫作文，这是当前小学作文教学中存在的一种现象，而且这种现象应该是比较普遍而真实的写照。据了解，从小学三年级开始专设习作起，很多语文老师在教学到习作内容时往往不占用课堂时间现场作文，而是把作文要求讲清楚之后，留作回家作业。学生回到家，搜肠刮肚，在家长和网络的共同帮助下，完成老师布置的任务，把写好的作文交给老师。教师是“奉命而教”，学生是“奉命而学”。到了有重大考试的时候，老师让学生备选几个类型的作文，生搬硬套的一写，到时候分数也不会差。……