王丹　付朝琦

【摘 要】随着教育改革的不断深入，素质教育已经成为了教育的目标。其中体育教学作为一项对学生的身体健康发挥着重要作用的学科，其在教学中的重要性便不言而喻。游泳课作为体育学科中的重要组成部分，努力提升其教学效果和教学质量对推行素质教育具有重要的意义。为了从根本上增强学生的身体素质，促进学生的全面发展，必须在游泳课上进行教学手段的创新。本文将以高职院校的游泳课作为研究对象，着重探讨如何培养学生的创新能力，旨在为游泳教学提供可行性的建议。

【关键词】高职院校；游泳课；创新能力

作为高职院校，其教学的最终目的是提升学生的综合素质，其中创新能力就是其中重要的一方面。对于游泳课来说，需要在充分考虑学科特点的基础上，探索有效的途径以提升学生的创新能力。那么如何在游泳课上培养学生的创新能力呢？从游泳课进行的过程来看，其主要包括四个环节：开始部分、准备部分、基本部分以及结束部分。以下将针对这四个部分逐一来分析如何来培养学生的创新能力。

一、开始部分的创新能力培养

为了保证游泳课井然有序地进行，开始部分的主要任务就是先集合，点清人数，将该节课的主要内容和任务告知学生等，以为接下来游泳教学做好准备工作。其中集队和清点人数都对学生的创新能力大有帮助。集队的方法包含很多种，包括常见的四方阵、圆形阵、三角形阵以及U形阵，在每次集队的时候根据学号的先后顺序选出一名学生作为指挥官，帮助清点人数以及指导学生们排好队形。……