刘文涛

【摘 要】“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。本文通过微课在金属材料与热处理教学实践，对微课在中职金属材料与热处理教学中存在的问题和不足做了反思，对如何改进微课在中职金属材料与热处理教学的措施和方法做了分析探討。

【关键词】微课；中职金属材料与热处理教学

“微课”这个名词，对我这个中职专业基础课教师而言还是一个比较陌生而新鲜的教学术语，随着翻转课堂教研活动的开展，微课逐渐进入到大家的视线。由于翻转课堂的日益兴起，而微课又是其主要手段，在这个背景下，我将“微课应用在金属材料相关专业教学中的探索”作为课题，进行较为系统的研究。随着研究的深入，我对微课教学有了较为全面的理解和体会，在具体操作过程中发现了一些问题和不足，对如何改进也做了深入的思考。

一、体会与收获

想要做好微课教学，首先要搞清楚什么是“微课”，在课题的研究伊始，我也曾查阅了关于微课及微课应用的许多资料，对什么是微课及微课教学有了更进一步的了解和体会，为后续在微课的设计和微课课件的制作上奠定了一定的理论和思想基础。通过参与微课教学实践，也有了一定的收获。

我对微课的特征有如下认识：

微课的产生和推广，首先来自于形式上的变化，而“微”则是其形式变化的首要特征和主要特征。……