刘洁

【摘 要】化学知识在初中学习中占据着重要的地位，在教学中运用探究式的教学方法，能够有效提升学生的学习效果，但是在实际教学过程中，探究式的教学方法出现一些问题，本文在分析这些问题的基础上，提出对应的解决策略，从而期待这些策略能够对提升化学教学质量带来积极意义。

【关键词】初中化学；探究式教学；问题检视；对策研究

在新课程的改革中，强调对学生学习方法的教育，并且注重培养学生对知识学习的积极性以及创造能力，从而达到提升學生对问题分析以及解决的目的，同时，这也是素质教育对学生能力培养的主要目标，因此，在初中化学的教学中，教师在探究式的教学方法指导下进行实践教学活动，但其中所出现的问题需要教师积极面对，不断转变教学思路、进一步优化教学法，从而通过化学这门学科达到培养学生创新能力、信息处理能力以及实践能力的目的。

一、分析初中化学教学中运用探究式的教学法所存在的问题

1.对探究概念缺乏科学的理解

在初中化学的教学中，教师运用探究式的教学方法开展实践教学，但是有的教师对探究这一概念的理解出现一定的偏差性，例如将探究理解为学生对知识的自主学习，从而使得教师在化学的教学中缺乏对学生有效地引导，尤其是对于化学实验部分的教学，教师完全交给学生自主学习[1]，当然这对提升学生自主学习能力带来积极作用，但是在这个过程中，由于没有对学生进行有效的指导，从而使得学生难以系统的掌握化学实验知识。……