【摘 要】随着高中新课程改革在全国范围开展，对高中生物教学也提出了全新要求。本文从国内外高中生物教学情况的对比入手，分析目前生物教学工作中存在的问题，初步探讨教师在课程改革的背景下如何进一步提高教学质量，为高中生物教师教学能力的提升提供参考。

【关键词】新课程改革；高中生物；教师；教学质量

普通高中课程改革作为教育理念的改革，在高中教育领域产生了广泛的影响。近年来，在高中新课改的影响下，高中生物教学取得了一定的成绩，但也存在一些问题。如何进一步提高高中生物教学质量是教育工作者关注的重要课题，探讨新课改背景下提高生物教学质量的对策具有非常重要的意义。

1国内外高中生物教学现状对比研究

1.1国外生物学教学现状

1.1.1教学的重心发生转移，由“教”變为“学”，由“传授知识”变为“提升能力”。在教学中教师更注重强调学生的积极性，激发求知的欲望，使学生不仅能学到知识，还学会独立获取生物学知识的方法。例如，美国BSCS出版的教材全部由一个个“探索”所组成，通过学生的实验或活动，使学生了解生物科学知识获得的探索过程，模拟科学家的实验设计、收集数据及解释数据而形成科学结论的研究活动，体验生物科学研究的意义。英国新版的《生活生物学》（初中生物学教材）则设计了许多“调查”活动，和美国的“探索”活动极其相似。

1.1.2教学方法逐渐多样化。传统的生物学教学方法主要是讲授法，把生动活泼的教学活动局限在单一的模式中，束缚了学生的发展。……