杨旭

【摘 要】小学科学实验教学是以实验观察和活动操作为基础的学科，让学生通过亲自参加实验活动，获得观察能力和动手操作能力，是小学科学实验教学的关键所在。但是，当前小学科学教学中，普遍存在实验教学较为低效的现状。一方面是由于一些学生及家长认为科学课程是副课不重视，另一方面科学实验课学生探究式往往需要小组合作方式进行，合作低效导致实验教学效果低效。

【关键词】小学科学；课堂教学；应用对策

小学科学实验课是小学生的科学启蒙课程，它对提高小学生的动手能力、观察能力、思维能力以及表达能力都有十分重要的价值。鉴于班级容量大的实际情况，给我们带来了很大的困难，如何提高小学科学实验课的课堂效率就成为了一个及待解决的问题了。而我作为一名科学教师，在几年的教学生涯中，我也在默默的探索着进行各种有效的尝试，对于如何提高课堂效率有了一些体会。

一、教师要转变教学观念

要实现高效的教学质量和效果，教师教学观念的转变是前提和保障，科学教师要真正从思想层面接受素质教育的理念，把学生真正当做教学的中心和主体，尊重学生的思想和觀点，加强与学生的沟通和交流，根据学生的学习状态和接受能力，合理安排教学进度和目标，在授课方式切忌采用灌鸭式，而是积极采取有效措施帮助学生建构科学知识体系，教师要善于创建一种情境，在……