任广宏　李凤红

【摘 要】语文教学要“提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格”，肩负着以美育人的重任。加强审美教育，是摆脱目前语文教学困境的唯一有效途径。语文教学的审美教育，就是要培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。

【关键词】语文教学；以美育人；加强审美教育；審美教育途径

一、语文教学，肩负以美育人的重任

美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。语文教学大纲明确规定：语文教学要“提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。”因此，语文教学肩负以美育人的重任。

语文学习，实质上应该是一种精神漫游。古希腊哲学家柏拉图在《文艺对话录》中说：“让我们的青年像住在风和日丽的地带一样。四周一切都对健康有益，天天耳濡目染于优美的作品。像从一种清幽的境界呼吸一阵清风，来采取它们的好影响，使他们不知不觉的从小培养起对于美的爱好。并且培养起融美于心灵的习惯。”

二、语文教学，加强审美教育是摆脱困境的最有效手段

审美教育，是指以陶冶人的情感，培养人的审美能力为目的的一种教育。语文审美教育是文化性形象性的情感教育，它以感性的美的形象为手段，使人摆脱实用功利的束缚，获得美的体验。它和德育、智育有着明显的区别。德育主要培养人的道德意志能力，提高人的道德情操；……