杨欣

【摘 要】小学数学中教学内容多以数字与图形为表现形式，学生碰到的也都是这些内容。在教学中采用数形结合的方法进行数学教学，让学生掌握这样的方法，有助于学生数学学习能力的提升，有助于学生数学整体素质的提高。本文主要就小学数学教学中渗透数形结合方法进行阐述。

【关键词】数学教学；数形结合；方法；渗透

小学生正处于人生的关键阶段，逻辑思维还不成熟，对数学教材中涉及到的一些比较抽象的问题常常感到无从下手。而数形结合思想作为数学学习中的一种重要手段，不论是对于小学生逻辑思维的培养，还是学生自身发展的需要，都离不开该方法的辅助指导。数形结合思想，就是从已知问题入手，通过数据和图形的联系，构建出直观形象的数学模型，强化了学生的理解，激发了学生的学习兴趣，促进了学习效率的提高。

一、课堂教学中渗透数形结合思想

我们平时常说受人之鱼不如授人之渔，数学学习必须立足于最基本的数学思想方法，引发学生思考。数形结合思想可谓小学众多思想方法中具有鲜明特点的一种，许多问题用此方法都能迎刃而解。为此，要求数学教师在日常教学过程中，要认真研读教材内容，充分发挥数形结合思想的优势，创造合理的教学情境，强化学生从知识点到最后结论中的思想认识。这里我们以一道典型例题进行说明，在六年级上册数学课本中，有一道关于“数与形”的计算题，涉及到无限个分数的相加。……