马文英

【摘 要】在阐述民俗节庆的传承，族群之间的传承以及学校教育的传承等当前民间歌谣的传承模式的基础上，提出注重民间歌谣的现场录制保存，举办民间歌谣传唱活动；强化族群教育的基础性力量，促进民族文化的发展以及创编校本音乐教材内容，纳入学校正规音乐教育等民间歌谣的教育创新建议。

【关键词】民间歌谣；传承模式；教育创新

在漫长的历史长河中，民间歌谣占据着重要的地位，向人们展现着民族的特色与民族的风情，是中华民族文化的重要组成部分之一，具有“活文化”的价值。将民间歌谣融入教育活动中，有助于在丰富教育形式的基础上，为学生带来全新的体验，感受民族歌谣文化的力量，促进学生的全面发展。同时，对民族文化的传承与发展也能够产生重要的影响。文章将在分析民间歌谣传承模式的基础上，浅析其教育创新模式，以期能够不断提升民间歌谣教育的效果，促进我国民族文化的交流。

一、民间歌谣传承的模式

当前民间歌谣的传承，主要可以通过民俗节庆的传承，族群之间的传承以及学校教育的传承等方式开展。

（一）民俗节庆的传承

自古以来，我国富有音乐天性的“以歌代文”民族民族，通过歌声记载历史、传播文化、孕育后代。人们喜欢借助大自然来歌唱生活，展现人们对美好生活愿景。民俗节庆氛围中，人们会按照民族的传统礼仪歌唱相关的歌谣[1]。这些歌谣普遍歌唱在喜庆、嫁娶或者节日庆典中得以流传，比如“送别歌”、“赞新娘”等民间歌谣，均为民间歌谣的代表性作品[2]。……