罗正菊

【摘 要】掌握写作技能是课程标准对教学核心目标的要求，通过语感培养学生的书面表达能力是提高写作成绩的有效手段之一。语感与拼读规律、时态、语法习惯、文句积累、写作、写作兴趣的激发存在密切关系。研究发现，采用交叉听写、批改反馈、抽查、典范阅读及相关的作业任务与组织保障等方法，可以有效提高学生的书面表达能力。

【关键词】初中英语；语感；书面表达能力

所谓语感，即语言感受力。它是语言学习者对语言文字的敏锐感受，是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接迅速整体地感知和把握。它包含对语言文字的正确、丰富的理解力，又包含用语言文字准确、生动地反映生活的表现力（徐东军2013）。换句话说，语感就是对于语言的领悟力和感觉。语感的强弱在相当程度上体现了一个人英文素质的高低（黄海滨 2007）。在外语学习中，语感起着很重要的作用，由于听说资源的缺乏，阅读便成为个体增强外语语感的重要途径。语感阅读法是提高学生英语书面表达能力的重要手段。

一、影响写作成绩的主要原因

多年的教学实践经验告诉我们，在英语学习中，书面表达是学生英语学习的最大障碍。英语教师都十分重视对学生书面表达能力的培养，就写人、物的记叙文或根据所给材料写说明文、材料作文和议论文不断地进行讲解 （language content structure）、练笔，甚至手把手地教学生如何选材、怎样构思、用哪些连词及常用的总结性语言；同一个写作题目往往要求学生先写，然后教师修改、讲评，解释如何下笔、怎样突出中心、语言加工，强调注意事项等；……