刘刚先

【摘 要】送教上门是残疾儿童少年因残疾重度等原因不能到校上课的一种补充教学模式。这是促进教育公平的有力保障，也是残疾儿童少年共享社会发展文明果的具体体现。如何有效开展送教上门工作？我认为：建立机制，成立领导小组，让送教上门有保障；成立特殊教育资源中心开展指导工作；专业评估，找到残疾儿童少年真正需要的教学内容；专业送教上门师资是送教上门工作的质量必须；加强工作督查考核是质量得以保障。

【关键词】送教上门；资源中心；专业评估；师资

我国中长期教育发展纲要（2010—2020）中明确提出，促进教育公平，共享社会发展的文明成果。2014年国务院办公室联合七部委下发《国家特殊教育提升计划》（2014—2016），继而各省市县相继出台了《特殊教育提升计划》（2014—2016），切实保障残疾儿童少年公平接受教育权，共享社会发展的文明成果。在残疾儿童安置工作中，有一部分残疾儿童少年因生活不能自理、无法行走等特殊因素不能来校就读。保障这部分残疾儿童少年受教育权便采用——“送教上门”。

既然“送教上门”是促进教育公平，那么如何保障教育公平及 “送教上门”工作质量？

一、建立机制，成立领导小组及成员

（一）政府高度重视残疾人公平接受受教育权，确保残疾人与正常人一样共享社会发展的文明成果，以政府层面出台《特殊教育“送教上门”工作方案》。

（二）成立“送教上门”领导小组及成员。以分管残联领导担任组长，教育局管理基础教育领导为副组长，特殊教育资源中心和医疗机构为技术骨干，“送教上门”教师为主体的“送教上门”服务体系。……