王照

【摘 要】语文课程标准的基本理念之一是全面提高学生的素养，作为学生素养之一的写作能力也急需提高。学生的写作能力增强了，相应的公民素质、道德修养、学识水平、学习习惯也会随之提高。因此，提高学生的写作能力，不仅是提高素养的需要，也是发展的需要。那么，如何提高学生的写作能力呢？我认为，应在全方位、多层次的语文实践活动中提高学生的写作能力。

【关键词】小学语文；写作能力

在以往的作文教学中，我们常常忽视作文的主体是学生自我，而对他们的写作内容和写作方法又限制得过于死板。这样，作文教学走入了一种毫无活力的僵化的训练模式。我们经常教育学生说：“你们的作文不是写给自己看的，而是写给老师看的，只要让阅卷老师觉得满意就行了。”在这种缺乏终极关怀的功利主义思想的作祟之下，“作文教学忽略了平时的观察、积累、思考，不是鼓励学生用富有个性的语言表达自己的思想，而是让学生生硬地背范文，按照一定的模式去套改作文”。由此，作文教学陷入一种恶性循环的怪圈：我们的作文教学脱离了学生的实际，造成了学生自己真正想说的话找不到语言来表达，不想说的却能说得出来的怪现象。因此，学生说出来的、写出来的往往是空话、套话、假话。如此，作文成了不是自己所需要的东西，而成了蒙蔽自己的帷幕。学生对作文自然兴味索然了。我在指导学生作文时，是从各方面入手，来撤消学生对作文的畏惧，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。……