郭宝莹

【摘 要】90后的中职学生是我国未来企业发展的中坚力量，为防止90后的社会责任感趋向弱化，加强培养中职学生的社会责任感已经成了中职德育教育中不可忽视的课题。针对90后中职学生的性格特点和其成长背景进行分析，提出了通过鼓励学生争当行业状元，学会对自己负责、推行社会实践学分制以及加大校园宣传力度等途径来加强培养中职学生的社会责任感。

【关键词】社会责任感；90后；多元智能；中职教育

两岁女孩王悦，在路上两度被车碾轧，7分种内经过了18个路人，均视若无睹，最后被拾荒人陈贤妹抱到路边，才被送往医院急救。透析种种迹象，我们看到社会冷漠的背后兆示着社会责任感在减弱。中国五千年的优秀道德传统需要当代人去承载，去宏扬，文章针对中职学生的成长背景及性格特点进行分析，提出了中职院校在向社会培养大量的技术人才的同时更需注重培养这些生产大军的社会责任感的教育问题。

一、“90后” 中职学生的性格特点与成长背景

90后的中职学生是一个非常特殊的群体：他们接受新生事物能力强，掌握大量的网络资讯。同时他们也有着让中职老师们很忧心的特点：如自信不足，对未来缺少规划，迷恋网络生活，对现实有逃避心理；生活独立能力不强，对师长父母的依赖性强；喜欢凭感觉或一时喜好，做事冲动，害怕承担家庭、社会责任感[1]。

分析其成长背景，主要有四大特点：

第一，传统社会观念强，认为读高中才是成才的唯一途径。……