【摘 要】根据《塑料模具》课程特点和学生学情，结合多年的教学实践，总结有效的教学方法。在“塑料模具典型结构”模块中采用“四阶段教学法”能有效地突出学生的主体地位，发挥学生的主观能动性；培养学生分析问题、解决问题的能力；激发学生学习兴趣性；培养学生动手操作能力；注重综合职业能力的培养，提高职业学校学生学习的有效性。

【关键词】四阶段教学法；塑料模具典型结构

2009年，人力资源和社会保障厅颁布了《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》，掀起了新一轮教育改革。一体化课程的核心特征是“理论学习与实践学习相结合；通过对工作任务、工作过程、工作环境进行整体化感悟和反思，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一。

一、《塑料模具》课程学情分析

《塑料模具》是一门实践性和实用性很强的学科，内容繁杂、知识涵盖面宽、综合性强，授课与学习难度较大，而且它是以《机械制图》、《钳工工艺》、《车工工艺》、《金属材料及热处理》、《公差配合与技术测量》等学科为基础，与《模具制造工艺学》、《模具结构与装配》等课程密切关联。

我认为应根据学生层次（中技、高技、技师等），采取循序渐进的方式来开展一体化教学，开发校本一体化教材，将模具专业的各课程融入到《塑料模具》课程的每一个教学项目（任务）当中；另外要利用同学们对新知识、新事物的好奇心，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自学能力、创新能力。……