张敏

【摘 要】近年来技工学校迎来了快速发展的良好机遇。许多学校主动面向市场，抢抓机遇、深化改革，摆脱了几年前招生难办学难的窘境，综合办学实力得到较全面提升。随着学校招生规模逐年扩大，开设专业、办学层次不断增加，因生员质量参差不齐给教学工作带来的负面影响也已经显现。传统教学模式的统一性、一致性越来越不能适应变化了的市场需要和学校办学实际，在一定程度上限制了学校教学服务功能的发挥和教学质量的提高。

【关键词】分层教学；物流专业

近年来，物流业作为社会经济来源的第三大利润来源点。随着物流业不断的发展，市场多物流人才的需求与日俱增，因此技校物流专业面临巨大机遇。但是由于国内物流专业教育起步晚，人才培养存在一些问题，导致学生基础知识不足，兴趣缺乏。要保证学生掌握物流专业的实际操作能力，就要从实际出发，因材施教，实施分层次教学。分层次教学针对当前技工学校生员素质参差不齐的现状和社会用工需求多样性特征，充分体现以人为本的办学理念，最大程度满足社会岗位需要及学生自身需求。从开发学生学习兴趣、学习能力出发，引入竞争制约机制，全面调动学生学习的积极性。尊重学生个性化特征的发挥与发展，充分体现“因材施教”的教学原则，为学生提供适合自身需求和自身发展的最佳学习途径，促进学校教学质量与教学效率的全面提高。……