吴秀丽

识字是学生提高阅读和写作能力的基础，有了一定的识字量，学生才能比较顺利的进行阅读，从而拓展知识面，提高学习语文的能力。因而，识字教学是低年级语文教学重中之重。 如何轻松识字，提高学生识字的速度和质量，增强学生的阅读效率，如何把枯燥无味的识字教学变得生动有趣呢？在多年的教学实践中，我积极尝试教学识字方法，激发学生的学习兴趣，不断总结教学经验，收到了较好的效果。

一、注重识字环境的创设

（一）寓识字于学校环境

我们横店小学校园环境优雅，文化氛围特别浓厚，为学生识字提供了良好的条件。一句句催人奋進的警示名言，一幅幅图文并茂的宣传画，一块块引人注目的标牌……这些都成为我班学生识字教学极为宝贵的资源。刚刚入学时，孩子们对周围的环境充满好奇，他们渴望知道这是什么，那是什么，这正是利用环境帮助识字的绝好时机。我以导游的身份带领学生参观校园，边看边告诉学生：这是我们学校的校名“横店中心小学”，这是“旭日广场”，这是“骄子路”，这是“睿智楼”，这是“教导处”，这是“政教处” ……这样学生不仅熟悉了学校环境，而且时时处处与汉字亲密接触，置身其中，触手可及，为识字营造了一个浓郁的文化氛围。

（二）寓识字于家庭环境

家庭是学生最为熟识的生活环境，家庭里的日用品、装饰品以及各种家用电器都是孩子最好的识字材料。而看看、听听、问问都是孩子们最好的识字方法。