韩晶

【摘 要】作业是对学生学习情况的检测和反馈，教师需要在作业内容、作业形式和作业完成方式和批改形式上多动脑筋，力求用合理的作业在巩固课堂学习知识，开发学生潜能，发展学生思维上有所突破，体现作业的有效性。

【关键词】语文；作业；有效性

作业是教学的重要组成部分，教师能够及时巩固课堂上学过的知识，还能发现学生在课堂上的薄弱点。布置作业时经常会出现这些的情况：作业过于简单，提不起学生做作业的兴趣，发挥不了巩固和检测的作用；作业过于复杂，让学生感到无从下手，丧失完成作业的自信心。一些教师在布置作业时，不能发挥好作业实效性，盲目的让学生多读多写多背只会抹杀作业的实际意义。我觉得想要发挥作业的实效性，布置作业也要因人而异，作业难度要适中，照顾到不同学习层次的学生；作业要有针对性，突出在课堂上的重点内容；作业设计也要灵活多样，提高学生完成作业的积极性；作业批改要有开放性，可以让学生和家长共同参与来完成，批改作业也要充分听取学生的意见，只有这样，教师才能因材施教，发挥好作业的实际效果。

一、作业内容要难度适中，因人而异

每个学生学习基础和接受能力不同，这就要求教师在布置作业时要因人而异。教师因人而异的布置作业，能促进不同层次学生的思维发展，鼓舞学生的学习自信心。例如在教学《半截蜡烛》一文后，我是这样布置作业的：第一题是让学生识记并解释这些字词：蜡烛、伯诺德、熄灭、烛芯、厄运、杰奎琳、从容、摇曳；……