黄进财

现在的小学生大多只是按部就班地进行数学学习，也就是大众所说的接受“填鸭式教学”，做不到把数学知识与生活相结合，不能真正理解数学的真正要义。之所以要将数学与生活相结合，就是为了更好地推动学生的素质发展，建立一个高段小学数学生活化教学的评价体系等。因此，我们要在小学数学生活化教学的过程中，积极地从学生所熟悉和知晓的生活情境出发，选取学生生活中涉及的数学题目，让学生主动自觉地运用数学的知识分析和解决生活中的问题，不仅完善学生的思维方式，而且让学生对生活有更深刻的了解。

一、创设生活化的数学情境，激发学生的求知欲

实验发现，学生对自己所熟悉的事物往往显示出更为浓厚的兴趣，也就是说，相较于普通的课堂导入方式，生活化的数学情境更能够激发学生的求知欲。因此，教师在数学课堂的设计过程中，要注重发挥生活案例抛砖引玉的作用，通过创设贴近学生生活实际、具有趣味性的数学情境来加深学生对数学的感受。如在学习《统计》一课时，教师可以从学生熟悉的校园生活实际出发，让学生对“统计”二字有初步的认识。首先教师利用多媒体出示图片：一个小花坛中有26朵四种颜色的郁金香，然后向学生提出疑问：“这是我在我们学校花坛拍摄的郁金香图，看到这些美丽的花，我想知道每种颜色的花各有多少朵，同学们能不能用我们学过的涂小格的方式表示出来，并在上面写出具体的数字呢？……