申其淇 宿贯洋

【摘 要】在体育课程，不同类型的学生，老师需要采取不同的教学方法，因此，根据学生的个体差异进行教学，是教学质量的一个重要要素。

【关键词】体育教学；个体差异

我们可以根据学生的个体差异，将学生大致分为四种类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。四种类型学生性格不同、行为表现及心理等方面都会存在个体差异，我们将分别从这四个方面入手，来论述如何根据个体差异进行体育教学。

一、胆汁质学生

这类学生，一般表现为精力旺盛，脾气暴躁，情緒兴奋性高，容易冲动，反应迅速，心境变化剧烈，具有外向性。这类学生在课堂中往往表现积极，但容易产生不耐烦情绪，以此，对于这类学生，教师应该充分肯定他们积极、热情的优点，同时，适当地控制他们的兴奋点，培养其自制力，适当的时候要对他们进行批评教育。

一堂体育课，我们在做准备活动时候可以相对短些，课程中老师讲授新动作可以完整教法为主或缩短分解练习的过程，尽可能地通过规则、程序来培养他们的耐心、沉着、稳健的品质，要求他们练习动作时注意动作的细节部分，注意动作的规范性，在安排对抗训练时，应尽量避免两个胆汁质学生为一组，同时还应该注重安全教育，培养他们的自我保护能力，克服盲目自满情绪的产生。

譬如说一节45分钟的体操课，我们可以设定五分钟的准备活动，前期教授新课程为五分钟，之后根据课程内容，再根据学生的个体差异，采取不同的教学方式。……