张聪

摘要：伴随着时代的发展和社会的进步，教师的任务已不仅仅是单一的传道、授业、解惑，更重要的是教会学生学习，让学生成为可持续发展的人。围绕“教会学生学习”，我们提出了初中课堂六环节教学模式。“教会学生学习”概括的说，就是使学生有学习兴趣，会学习方法，有学习能力。具体地说，就是要逐步使学生形成积极主动的学习态度，学会从自己的实际出发，踏踏实实地学习，掌握坚实的知识，并能在学习的全过程中锻炼出有效率的观察、思考、想象、感受、内省、表达和行动的本领。“六环节教学模式”是指在教师的指导下，学生获得自主学习的方法，在课堂上形成较为稳定的教学活动框架和活动程序。

关键词：自学自探；合作探讨；展示提升；质疑评价；总结归纳；达标测评

一、教学六环节过程

1、自学自探：这一环节应充分给予学生自主学习的空间，尊重学生自我意识的发展，使学生在自学过程中与书本对话、与自我对话，从而形成阅读——思考——质疑——探索的思想。

2、合作探讨：《初中化学新课程标准》指出，要“培养学生勤于思考，善于合作，勇于探索的科学品质”。学生把自己发现的问题提交至小组内，共同讨论、交流，在合作中广开思路，在探究中发现新知，从而使學生体会到探究的乐趣和成功的喜悦。

3、展示提升：所谓展示提升，是学生将自己在合作探讨中获得的结论以一定的形式呈献给大家。通过展示，可以使学生对所学知识有更深刻的认识，同时也锻炼了学生的自我表达能力，增强了学生的自信心，使学生在各个方面得到提升。……