熊云阁

复习课是小学数学课程安排中的重要组成部分，在小学数学的课程安排中，每个单元都有《整理与复习》这一课，在我们实际教学过程中，还有单元复习，期中复习，期末复习，专项复习。复习就是巩固、深化所学的知识，是提高学习成绩的重要环节。复习课不是机械地重复，而是由教师引导学生对已经学过的知识进行系统归纳、整理，对学过的知识、掌握的解题方法和能力进行查漏补缺，并在此过程中培养学生自主学习、自我归纳总结的能力。上好复习课，能够极大地提高小学数学教学效果，并促进学生素质全面发展。

学会整理、归纳复习知识是小学生学习数学的一个基本技能，掌握得好，对以后中学阶段的学习，甚至终生学习受益一生。但目前复习课难得上，难上好，成为了难题，状况堪忧。主要存在以下几个问题：

一、复习课变成练习课

部分老师觉得整理复习的现实意义不大，效率低，于是直接把重点放在了练习做题上，重视知识技能，忽视过程方法。复习课上成了枯燥的练习课，学生的整理归纳能力得不到培养。练习的时间没少花，但出错的题目练了很多次，考试还是失误。单一的练习不能把知识内化为能力。

二、复习课教学设计缺少生动性和趣味性

目前很多教师重视知识的学习，对新授课特别重视，并积极与新课改接轨，却忽视在复习课中贯彻先进的教学理念，把复习课当成知识的简单回忆和总结，复习方法单一呆板，缺少乐趣。……