罗艳

摘要：以进一步提高学生的科学素养为宗旨的高中化学新课程，打破了化学教学内容的传统体系，对课程内容体系进行了重大调整，各部分内容都非常注重激发学生的学习爱好，贴近社会生活。这种变化要求我们教师必须改变长期形成的教学方式，教师要依据课程标准的要求和学生的认知发展水平，分阶段、循序渐进地构建系统的知识体系，促进学生科学素养的全面发展。

关键词：高中化学；新课程；课堂教学；教学策略

一、改变传统的教育观念

1、创设问题情境、激发求知动力。引导学生提出问题是探究式教学的关键。在高中阶段倡导探究式教学的目的是要学生养成探究的习惯。只要学生有体验、有实践就会提出相应的问题。因此，在教学中，为了充分发展学生提出问题的能力，一方面要让学生养成仔细观察的习惯，善于捕捉现象；另一方面要让学生不断地把新现象和自己的认识相联系，增强质疑意识。在课堂探究式教学中，教师根据具体的教学内容、预先设定的教学目标，创设合理的问题情境，这是使学生发现和提出一系列有价值问题的突破口。

2、营造一个宽松的教学氛围。营造一个宽松的教学氛围，也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。在这个环境里，不是单向交流，而是允许学生提出自己的不同见解，这样就有利于消除上课过于拘谨的场面，有利于缩短师生之间的感情距离。在这个氛围里，学生才会勇于发现问题，敢于提出问题，苛求解决问题，他们的创新意识，就自然而然地得到培养和发挥。……