金英

新《义务教育法》颁行以来，“均衡发展”成为了最引人注目的关键词之一。基础教育无论是国内还是国外都属义务教育，是依据法律规定每个适龄孩子都应接受的教育，而且由政府、社会、家长及纳税人共同承担着相应的责任与义务。但随着时代的不断发展和社会的不断进步，人们对只是向孩子提供均等的受教育机会而不问受教育的质量是否相等的状况开始不太满意，已把目光转向寻求教育机会、教育过程与教育结果和谐统一的教育形式。这就是基础教育均衡发展。均衡发展的本质在于缩小教育差距，平等地对待每一个学生，让他们都享有同样的优质教育。现今，“教育非均衡发展是一种客观现实”，在此基础上，必须以创新的思想、创新的方法去矫正失衡，推进教育的创新和发展。

在作文教学改革实践中，我深深地忧虑着学生作文中突显的失衡现象，一直探索着优教优学的策略，矫正失衡，以使学生们的作文更加规范化，使学生们发展更加均衡、优质、健康。

一、学生作文中的一些不规范现象

1.关于书写

一篇优秀的学生习作，固然应该是内容具体、感情真实、层次清楚、语句通顺、语言生动。但在平时，我们批阅学生的习作时，打开一些学生的作文本，首先映入我们眼帘的便是涂抹圈画的本面，七斜八扭的行款，横跳出格的书写，极不美观的汉字，那么，即使再优秀的学生习作也会因不够端正、不够整洁、不够漂亮的书写问题而打了超低折扣，质量迅减，逊色多矣。……