黎婵

一、从一节自读课文的教学说起

《心声》是现行人教版初三教材选用的一篇新课文，它是一篇充分体现新课程理念的文章，作者黄蓓佳以其审视人生的独特的视角，透过一节常见却不该常见的公开课向我们发出了沉重的质疑：“公开教学课难道是上台表演吗？噪子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？”“朗读课文难道一定要唱歌嗓子吗？”她一次又一次借助细致的心理描写表达着李京京的心声，表达着她对教育问题的关注和思考。新课标明确指出：语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”“关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识”，而这一观点正是作者力图通过她的作品告诉我们的。因此，在本课教学中我们首先要关注作品的主人公李京京的形象，力求通过对李京京心理的分析挖掘出作品深刻的主题含义，进而结合实际关注学生的情感态度，引导他们形成正确的价值观和师生观。

在解读课文的过程中，引导学生围绕小说三要素反复阅读，为此教师做了如下的问题设计：快速阅读课文，用简洁的语言复述故事的主要情节；纵观情节发展的全过程，找到小说的主要矛盾冲突；学习小说对人物的心理描写，把握人物形象，理解“心声”的含义。

在课文的教学过程中，依据学生对人物的分析，教师又设计了三个辅助性的小问题帮助学生展开阅读：李京京为什么想读课文？你从文中哪些段落找到依据？……